Метод коррекции эмоциональных и поведенческих нарушений
Творческая деятельность как средство коррекции эмоционально-волевой сферы у школьников с ЗПР
НДЦ Клинической Психиатрии. Болезни, которые мы лечим Психиатрия, наркология, сексология Психотерапия Неврология Психологическая помощь Помощь детям и подросткам Помощь пожилым Контакты Отзывы. О центре Почему лечиться в НДЦ выгодно? Обращение руководителей Центра Центр психотерапии и психологической помощи Школа душевного здоровья Клиника вегетативных расстройств. Программа лечения постковидного синдрома Комплексная программа «Уверенный мужчина» Комплексная программа «Жизнь без алкогольной зависимости» Диагностическая программа «Нет головной боли» Программы диспансеризации Программа коррекции веса.
Сайт издательства «Медиа Сфера» содержит материалы, предназначенные исключительно для работников здравоохранения. Закрывая это сообщение, Вы подтверждаете, что являетесь дипломированным медицинским работником или студентом медицинского образовательного учреждения. Московский областной научно-исследовательский клинический институт им. Владимирского», Москва, Россия.
Данный материал будет интересен педагогам дошкольных учреждений, так как в нём имеются тесты и методики с дошкольниками по выявлению тревожности, межличностных взаимоотношений, эмоционального состояния ребёнка; подборка развивающих игр для детей с гиперактивностью и дефицитом внимания; рекомендации родителям гиперактивых детей. Беседа с родителями, педагогами воспитателями, учителями , ребенком и наблюдение за его взаимодействием с окружающими — сбор информации. Методика используется для исследования тревожности ребенка по отношению к ряду типичных для него жизненных ситуаций общения с другими людьми. Определение степени тревожности раскрывает внутреннее отношение ребенка к определенной ситуации, дает косвенную информацию о характере взаимоотношений ребенка со сверстниками и взрослыми в семье, детском саду, школе. Ребенку последовательно предъявляют 14 рисунков. Каждый рисунок представляет некоторую типичную для жизни ребенка ситуацию.
